การจัดประสบประการณ์ภาษาธรรมชาติ
การสอนภาษาโดยองค์รวม
โคมินิอุส
เด็กสามารถค้นพบข้อมูลใหม่โดยการนำเสนอด้วยสิ่งที่เด็กคุ้นเคยในชีวิตประจำวัน เด็กจะเข้าใจสิ่งของที่เป็นรูปธรรมได้โดยการใช้ภาษาถิ่นหรือภาษาในชีวิตประจำวัน
กู๊ดแมน สมิธ เมอร์ริดิธ
ความรู้จะเกิดขึ้นอย่างพรั่งพรูจากกระบวนการเรียนรู้และมีการพัฒนาภาษาพูด ภาษาเขียน ซึ่งครูจะเห็นได้ชัดเจนจากการที่เด็กนั้นอาศัยภาษาเป็นสื่อในการแก้ไขปัญหาต่างๆอย่างมีความหมายในกระบวนการเรียนรู้ทั่วๆไปของเด็กในโรงเรียน
ครูใช้ภาษาทุกทักษะ ด้านการพูด ฟัง อ่าน เขียนแบบองค์รวมในทุกกิจกรรมในห้องเรียนเช่นการวิเคราะห์เรื่องราวต่างๆ การแนะแนวหลักสูตรการทำจดหมายข่าว การเขียนบทความ การเขียนหนังสือ ฯลฯ ครูบางกลุ่มได้อธิบายการพัฒนาปรับเปลี่ยนการอ่านของเด็กจนเกิดแนวทางใหม่ในการอ่านแบบภาษาธรรมชาติ
จูดิท นิวแมน
การสอนภาษาโดยองค์ รวมมีลักษณะเป็นปรัชญาความคิดของผู้สอนโดยก่อตั้งขึ้นจากหลักการสอนที่ผู้สอนนำมาบูรณาการ
นักทฤษฎี
จอห์น นิวอี้
การเรียนรู้ภาษาของเด็กเกิดจากประสบการณ์ตรงโดยการลงมือกระทำด้วยตนเอง
ทฤษฎีที่เป็นกุญแจสำคัญสะท้อนความคิดต่อการสอนครู
เพียเจย์
เด็กจะเรียนรู้ผ่านกิจกรรมในการเคลื่อนไหว และมีปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมเพื่อสร้างองค์ความรู้ขึ้นภายในตนเองนั้นโดยเด็กเป็นผู้กระทำ (Active)ก่อให้เกิดการเรียนรู้ในการคิดด้วยตนเองจึงการเรียนรู้ของเด็กเกิดขึ้นจากการมีปฏิสัมพัน
สมัครสมาชิก:
ส่งความคิดเห็น (Atom)
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น